"TV"

El final del trimestre se acerca, y también el final de nuestro segundo proyecto, "los medios de comunicación", al que cerraremos con uno de ellos "la televisión".
 

"La televisión" es un sistema para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia, que emplea un mecanismo de difusión. La transmisión puede ser efectuada por medio de ondas. El receptor de las señales es el televisor.

Escribimos solos esta nueva palabra.

Los niños/as tienen bastantes ideas previas sobre este aparato; que es cuadrado, que se ven en él deportes, novelas, dibujos, anuncios, el tiempo, etc, que los satélites, que se encuentran en el espacio, ayudan a la transmisión de las imágenes, que las imágenes se graban con cámaras, que los canales cse cambian con un mando a distancia, etc.

Al tener  presentes todos estos conceptos, los dibujos que hacen son muy reales y acertados, y en los mismos se representan a ellos/as, con toda la familia, disfrutando de la televisión.

 

A cada uno/a le gusta un tipo de programación diferente, así que colorean una TV, y a modo de collage, recortando distintas imágenes de revistas, exponen aquello que le gustaría estar visionando en ella.

Esta actividad les resulta complicada, algunos no saben centrar sus ideas, pero poco a poco, y con orientación, recortan aquello con lo que se sienten identificados y salen trabajos tan bonitos y personales como estos.

 

 

La televisión les atrae, llama su atención, por la combinación perfecta de imágenes en movimiento y sonido, pero hablamos también de su uso racionalizado, y de la visión critica a ciertas cosas que se observan en la misma.

Para comprender mejor todo esto, lo ideal es vivenciarlo del otro lado de la pantalla, creando una televisión gigante de papel.

 

 

Ahora interpretamos para el resto nuestros programas favoritos.

 

 

¡Nos gusta jugar con la televisión!, y pensamos en construir una para cada uno/a.

Con dactilopinturas pintamos una caja de zapatos, y usamos como sus botones tapones de botellas.

 







 

Después coloreamos diferentes programas: noticias, el tiempo meteorológico, dibujos animados y un partido de fútbol.

Metemos los mismos en plastiquillos de encuadernación y con un poco de belcro, y dando la vuelta a los dibujos, cambiamos la programación en nuestra TV.

¿ A qué están chulas?...

"EL CINE"

Durante dos semanas hemos trabajado "el Cine" como medio de comunicación, ya que Saray tenía interés en profundizar sobre el mismo.

Después de una serie de preguntas para descubrir sus ideas previas, intentamos escribir solos esta nueva palabra.

 

Tecleamos en internet (que también es un medio de comunicación), "sala de Cine", y observamos las imágenes que nos salen.

 

 

Descubrimos los elementos con los que cuenta una sala de cine: asientos, pantalla, luces...y lo escribimos en la pizarra.

 

 

Después de todo esto, coloreamos una sala, y dibujamos en la pantalla la película que nos gustaría estar viendo.

 

 

Una película se rueda por actores o se hace por medio de dibujos realizados por un profesional. Para ello se utilizan unas cámaras especiales y la película se ve a través de un proyector, que a algunos les recuerdan a un par de ruedas.

 











En las películas se ruedan diferentes escenas, hasta conseguir la correcta. Para organizarse entre unas escenas y otras utilizan la "Claqueta", que es una pizarra pequeñita, con una banda movible, que sirve para indicar el número de tomas, el nombre de la escena, la película, etc.

Construimos la nuestra, utilizando cartulina negra, y escribiendo sobre ella con cera blanca (a modo de tiza). Para mover la banda usamos una chincheta de encuadernación.

 

Las películas de dibujos se realizan pasando rápidamente muchas imágenes, lo que hace que las mismas parezcan que se muevan, como magia.

Observan este fenómeno en un "flipbook" que se tratan de cuadernos o libretas que contienen imágenes, generalmente dibujos, en secuencia, que cambian de una página a otra, y al moverlos rápidamente se obtiene una animación

En casa realizan uno muy sencillo, y en clase, utilizando las claquetas, pasan rápidamente las imágenes para hacer cine.

Metidos ya en el tema, les planteó la posibilidad de montar un cine en el aula y poder ver parte de la película que da nombre a este blog: "Mary Poppins", que trata de una institutriz algo especial que llega a hacerse cargo de dos niños que se sienten abandonados por sus padres, porque estos están más pendientes de los trabajos y la vida social, que de los pequeños. Observamos el trailer en la PDI.

Pero para montar un cine en clase, necesitamos varias cosas, entre ellas "las entradas".

 

 Las coloreamos y recortamos, y por detrás escribimos el nombre de la película, y el número del asiento que ocuparemos en la sala.

 

Para conseguir las entradas hemos de comprarlas en la taquilla del cine, pero para ello necesitamos dinero.

Fabricamos nuestras monedas repasando en folios, con colores, el relieve de las mismas.

 



También es importante saber qué película vamos a ver, y anunciarla, para que toda la gente pueda estar informada de nuestra cartelera de cine.

Cada uno hace un "Cartel de la película de Mary Poppins".

Antes de ello observamos que un cartel tiene dos elementos claves: el título de la película, y una imagen característica de la misma, y con está idea comenzamos a elaborarlos. Cada uno/a decide libremente su diseño.

 

 Por sorteo elegimos dos de ellos, que colocamos en diferentes lugares del centro, por si alguien más se anima a asistir a nuestro cine.

¡Y por fin llega el gran día!...nuestra clase se convierte en una sala de cine, todos estamos muy emocionados.

Nuestras sillas se han dispuesto en filas y se encuentran enumeradas. También nos encontramos con un puesto de ricas palomitas.

En un cine trabajan diferentes personas, algunas de ellas son:

 

-El taquillero/a: que vende las entradas

-Los vendedores de palomitas.

-El acomodador: que se encarga de colocar correctamente a cada uno/a en su lugar, y de que la gente permanezca en silencio en el trascurso de la película.

-Y los limpiadores: que son los responsables de mantener la sala de cine limpia.

Por sorteo repartimos los papeles, y a algunos les toca desempeñar alguna de estas profesiones, y otros son simple espectadores que vienen a pasar un rato divertido disfrutando de "Mary Poppins".

Cada niño/a cuenta con cinco monedas de euro, y debe de gestionar su dinero.

A Pablo le toca ser el taquillero, y vende las entradas a un precio muy baratito...2 euros.

Esperanza y África son las encargadas del puesto de palomitas, cuyo vaso cuesta 1 euro.

José Manuel es el acomodador, y se encarga de pedir las entradas y de comprobar que cada niño/a este sentado en el asiento que le corresponda, según el número que le haya tocado.

Poco a poco la sala se va llenando, hasta que por fin comienza la película y se apagan las luces.

 

Tras la película, Luna y Aday, que son los limpiadores, tienen que recoger y limpiar la sala. Se dan cuenta que es un trabajo duro.

 

 

 

¡Que bonita y especial es Mary Poppins! Acabamos coloreándola y escribiendo de nuevo su nombre.